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Normas Académicas de Composición


Nivel de Conocimientos Fundamentales - (Grados 1-3)
Los estudiantes usan el lenguaje escrito con eficacia para una variedad de propósitos y con una variedad de lectores/públicos.

W-F1:
Usar el proceso de composición para completar efectivamente una variedad de tareas escritas; el proceso de composición incluye generar temas, escribir la forma borrador, modificar ideas y corregir.

W-F2:
Usar correctamente la ortografía, puntuación, letras mayúsculas, gramática y el uso de palabras, y buena caligrafía para completar efectivamente una variedad de tareas escritas.

W-F3:
Escribir una experiencia personal o un cuento creativo que contenga la secuencia del principio, lo que pasó en medio y al final y que use palabras o frases descriptivas para desarrollar ideas y avanzar los personajes, el trama y el escenario.

W-F4:
Juntar, organizar, y exáctamente, claramente y en secuencia, reportar información que se haya obtenido de observaciones personales y experiencias, tales como los experimentos científicos, excursiones y visitantes al salón de clase.

W-F5:
Localizar, corroborar y usar varias fuentes citadas para escribir un reporte de información en sus propias palabras.

W-F6:
Escribir comunicaciones bien organizadas, así como cartas amigables, notas, e invitaciones para lectores/público especifíco y con un propósito claro.

Nivel de Conocimientos Esenciales - (Grados 4-8)
Los estudiantes usan el lenguaje escrito con eficacia para una variedad de propósitos y con una variedad de lectores/públicos.

W-E1:
Usar correctamente la ortografía, puntuación, letras mayúsculas, gramática y el uso de palabras, buena caligrafía, junto con una estructura variada de oraciones y una organización variada de párrafos para completar efectivamente una variedad de tareas escritas.

W-E2:
Escribir una narración de experiencia personal o un cuento personal que incluya el trama y le demuestre al lector lo qué ocurre, a través de personajes bien desarrollados, escenario, diálogo y temas y usa lenguaje figurado, palabras y frases descriptivas.

W-E3:
Escribir un resumen que presente información clara y exacta, que contenga los detalles más significativos y que mantenga la perspectiva del autor.

W-E4:
Escribir un ensayo de exposición que contenga declaraciones efectivas de introducción y de resumen y que desarrolle completamente las ideas con detalles, hechos, ejemplos y descripciones.

W-E5:
Escribir un reporte que transmita un punto de vista y que desarrolle un tema con hechos apropiados, detalles, ejemplos y descripciones provenientes de una variedad de fuentes citadas.

W-E6:
Escribir comunicaciones formales, tales como cartas personales o profesionales, mensajes, instrucciones, solicitudes en un formato apropiado y para un lector/público y propósito específico.

W-E7:
Escribir una respuesta con respecto a una selección literaria, apoyando las ideas con referencias al texto, a otras obras o a experiencias propias.

W-E8:
Demostrar habilidades de hacer investigaciones, usando materiales de referencia, así como un diccionario, una encyclopedia y el libro de antónimos y sinónimos para efectivamente completar una variedad de tareas escritas.

Nivel de Competencia - (Grados 9-12)
Los estudiantes usan el lenguaje escrito con eficacia para una variedad de propósitos y con una variedad de lectores/públicos.

W-P1:
Usar técnicas de transición; estructuras variadas de oraciónes; la voz activa; estructuras paralelas; detalles para apoyar ideas, frases y claúsulas; y ortografía correcta, puntuación, uso correcto de mayúsculas, gramática y uso de palabras para así dar énfasis y claridad al significado de sus composiciones.

W-P2:
Escribir un ensayo persuasivo (e.j., artículos editoriales, revistas, ensayos, críticas) que contengan declaraciones efectivas de introducción y resumen; que organiza los argumentos efectivamente; y completamente desarrolla las ideas con pruebas convincentes, detalles, hechos, ejemplos y descripciones.

W-P3:
Escribir un análisis de uso del autor de elementos literarios, así como personaje, escenario, tema, trama, lenguaje figurado y punto de vista.

W-P4:
Elaborar un documento cohesivo de investigación que desarrolle un argumento lógico de tesis; que contenga información comprensiva y apoyadora de un variedad de fuentes citadas dignas de crédito.

W-P5:
Escribir comunicaciones formales, tales como un resumen para empleo, manuales y cartas de solicitud, en formatos apropiados, para lectores/público específico y con un propósito claro.

W-P6:
Escribir una narración o un cuento que desarrolle personajes complejos, estructuras de trama, punto de vista y escenario; que organize ideas en una estructura que tenga significado; y que incluya detalles sensoriales y lenguaje concreto que avance la línea del cuento.

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